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L\u2019agression au couteau d\u2019une enseignante par un jeune \u00e9l\u00e8ve de 14 ans a produit comme \u00e0 l\u2019habitude son lot de complaintes contre l\u2019augmentation de la violence, l\u2019absence d\u2019\u00e9ducation des jeunes, l\u2019irresponsabilit\u00e9 parentale …<\/p>\n
Notons tout d\u2019abord l\u2019extr\u00eame violence de certaines r\u00e9actions, notamment sur les chaines sp\u00e9cialis\u00e9es dans le compte rendu des faits divers macabres, sp\u00e9cialement quand ils sont le fait d\u2019\u00e9trangers ou de jeunes. Face \u00e0 l\u2019interview du parent d\u2019un ami du pr\u00e9venu, qui de mani\u00e8re tr\u00e8s pos\u00e9e soulignait combien cet acte repr\u00e9sentait un drame certes pour la professeure agress\u00e9e, mais aussi pour le pr\u00e9venu, un jeune \u00ab\u00a0expert\u00a0\u00bb habitu\u00e9 des plateaux s\u2019indignait qu\u2019on \u00ab\u00a0p\u00fbt \u00a0plaindre\u00a0 un assassin\u00a0\u00bb.\u00a0<\/span><\/p>\nJe me souviens avoir longuement interrog\u00e9, lors d\u2019une enqu\u00eate faite \u00e0 l\u2019IGAS, la psychiatre Christiane de Beaurepaire, qui a travaill\u00e9 au Centre p\u00e9nitentiaire de Fresnes et particuli\u00e8rement au quartier de mineurs et qui nous expliquait qu\u2019elle avait fait l\u2019observation des jeunes incarc\u00e9r\u00e9s pour violence grave (agressions violentes, tentatives de meurtre, meurtres) et que quasiment dans tous les cas, elle relevait chez eux des sympt\u00f4mes s\u2019apparentant \u00e0 un stress posttraumatique dans l\u2019enfance. Dans ces cas, la pouss\u00e9e de violence est telle \u00ab\u00a0qu\u2019il faut que le sang coule, soit celui du jeune, soit celui d\u2019un autre qu\u2019il agresse\u00a0\u00bb.\u00a0<\/span><\/p>\nPhilippe Jeammet, psychiatre sp\u00e9cialis\u00e9 dans l\u2019adolescence, avait not\u00e9 lui aussi que les comportements de jeunes et m\u00eame d\u2019enfants hyperviolents d\u00e9notaient toujours une souffrance psychique intense et une exposition \u00e0 des violences.\u00a0<\/span><\/p>\nBien s\u00fbr l\u2019approche psychiatrique de comportements violents ou asociaux souffre de deux critiques\u00a0: celle ancienne de la gauche antipsychiatrique qui accuse les tenants du pouvoir de se servir de la psychiatrie comme d\u2019un instrument de contr\u00f4le social, de maintien d\u2019un ordre public au d\u00e9triment d\u2019une approche plus \u00e9galitaire \u00e9conomico-sociale. Et celle de la droite vocif\u00e9rante qui tient comme Manuel Valls toute explication sociologique ou psychologique pour une \u00ab\u00a0excuse\u00a0\u00bb\u00a0!\u00a0<\/span><\/p>\nL\u2019affaire de Sanary, sans pr\u00e9juger d\u2019investigations ult\u00e9rieures, met en exergue quelques faits qui m\u00e9ritent r\u00e9flexion\u00a0:<\/p>\n
\n- L\u2019Amalgame entre les \u00ab\u00a0agressions par\u00a0lames\u00a0\u00bb comme disait un journaliste. L\u2019outil devient l\u2019explication. On pourrait au contraire se f\u00e9liciter de ce que l\u2019arme ne permette pas de tuer autant et aussi vite qu\u2019une Kalachnikov, que les armes ne soient pas aussi accessibles en France qu\u2019aux \u00c9tats-Unis,\u00a0etc.<\/li>\n
- L\u2019indiff\u00e9rence \u00e0 la profondeur de la souffrance que d\u00e9note chez l\u2019agresseur son comportement imm\u00e9diat apr\u00e8s l\u2019agression\u00a0: se laissant contenir ais\u00e9ment, pleurant, se tapant la t\u00eate, et exprimant \u00ab\u00a0une grosse haine envers lui-m\u00eame davantage qu\u2019envers la professeure\u00a0\u00bb. En bref, exactement ce que d\u00e9crivait Christiane de Beaurepaire.<\/li>\n
- L\u2019incroyable lenteur de r\u00e9action (habituelle h\u00e9las) de la chaine \u00e9ducative et-sociale\u00a0: le 5 f\u00e9vrier 2026 devait avoir lieu le rendez-vous avec la protection judiciaire de la jeunesse d\u2019un jeune dont la s\u0153ur avait \u00e9t\u00e9 signal\u00e9e pour risque de violence intra-familiale par le coll\u00e8ge, en mars 2025. Entre temps, enqu\u00eate, d\u00e9cision du procureur, du juge des enfants… Pourtant on sait que l\u2019exposition \u00e0 des violences intrafamiliales est un facteur important de risque d\u2019un passage \u00e0 l\u2019acte violent chez un enfant ou un adolescent. M\u00eame s\u2019il n\u2019est pas lui-m\u00eame, comme le dit cet enfant, victime.<\/li>\n
- Enfin, la terrible impuissance de l\u2019institution scolaire \u00e0 accompagner les enfants, non seulement dans leurs apprentissages, mais aussi dans leur croissance, dans leur chemin vers l\u2019\u00e2ge adulte. En cas de \u00ab\u00a0comportements inad\u00e9quats\u00a0\u00bb, on fait un rapport sur \u00ab\u00a0Pronotes\u00a0\u00bb. En cas de probl\u00e8mes paraissant plus graves, on signale au procureur. Et on ne peut rien faire d\u2019autre. Les psychologues scolaires ont une formation en psychologie cognitive et en orientation, mais pas en suivi psycho-social. Les assistants sociaux s\u2019occupent des probl\u00e8mes \u00e9conomiques des familles, les infirmi\u00e8res scolaires sont trop peu nombreuses pour pouvoir offrir aux \u00e9l\u00e8ves un suivi pr\u00e9ventif personnalis\u00e9. Et ni l\u2019ASE, ni la psychiatrie ne sont mobilisables \u00e0 ce stade de pr\u00e9vention. Cet adolescent qui exprimait son mal \u00eatre, sa peur, n\u2019a trouv\u00e9 aucune oreille accueillante.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
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Le ministre de l’\u00c9ducation s\u2019est d\u00e9plac\u00e9 et a parl\u00e9 de la difficult\u00e9 \u00ab\u00a0de pr\u00e9venir des \u00ab\u00a0actes impr\u00e9visibles\u00a0\u00bb et de la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019une \u00ab\u00a0d\u00e9sescalade de la violence\u00a0\u00bb. Langue de bois habituelle, c\u2019est s\u00fbr. Mais surtout refus de commencer d’analyser ce qui, dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif fran\u00e7ais (ou occidental) est cause de cette mont\u00e9e de l\u2019agressivit\u00e9 intra-scolaire. L\u2019augmentation des actes de harc\u00e8lement entre \u00e9l\u00e8ves, les actes d\u2019incivilit\u00e9 \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur de l\u2019\u00e9cole, mais aussi au dehors, et enfin les comportements violents envers certains enseignants t\u00e9moignent d\u2019un vrai climat d\u2019agressivit\u00e9.\u00a0<\/span><\/p>\nPlusieurs pistes peuvent \u00eatre explor\u00e9es, si l\u2019on veut comprendre un ph\u00e9nom\u00e8ne sans le ranger imm\u00e9diatement dans une cat\u00e9gorie id\u00e9ologique.\u00a0<\/span><\/p>\n\n- L\u2019\u00e9cole en France, d\u00e8s le coll\u00e8ge est d\u2019abord et avant tout un syst\u00e8me de tri. L\u2019enjeu n\u2019est pas d\u2019apprendre, mais de r\u00e9ussir \u00e0 passer les \u00e9tapes. Au d\u00e9but, seul l\u2019\u00e2ge d\u00e9termine la progression scolaire. Ce qui fait d\u00e9j\u00e0 qu\u2019une part non n\u00e9gligeable d\u2019enfants est assis, d\u00e8s le CE1, en fond de classe sans maitriser les connaissances n\u00e9cessaires \u00e0 la suite de sa progression. Imaginez ce qu\u2019est pour un enfant qui peine \u00e0 lire et \u00e0 \u00e9crire plus de trois lignes en 6e<\/sup> un cours d\u2019histoire o\u00f9 on lui dicte un r\u00e9sum\u00e9 d\u2019une demi page. De r\u00e9pondre \u00e0 un probl\u00e8me dont il ne d\u00e9chiffre pas facilement l\u2019\u00e9nonc\u00e9. Humiliation, sentiment de d\u00e9tresse.<\/li>\n
- La Troisi\u00e8me repr\u00e9sente le premier SAS de tri\u00a0: entre 9 et 10\u2009% des jeunes de 18 \u00e0 24 ans sortent du syst\u00e8me scolaire sans dipl\u00f4me. La fili\u00e8re professionnelle est rendue peu attractive, par le fait qu\u2019elle n\u2019est que rarement choisie par app\u00e9tence et comp\u00e9tence, mais plus souvent par d\u00e9faut. De mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, le syst\u00e8me est rest\u00e9 celui d\u00e9crit par Marc Bloch en 1942\u00a0: l\u2019\u00e9cole (y compris l\u2019universit\u00e9) pr\u00e9pare \u00e0 des examens et concours, mais ne forme pas les \u00e9l\u00e8ves.<\/li>\n
- Ces dipl\u00f4mes, brandis comme autant d\u2019enjeux de comp\u00e9tition entre \u00e9l\u00e8ves, valent de moins en moins, sur le march\u00e9 du travail et surtout comme \u00e9l\u00e9ments de d\u00e9veloppement du savoir et de l\u2019intelligence. Le niveau de savoir baisse, mais la comp\u00e9tition se fait toujours plus dure. Au bout du compte, seuls ceux qui int\u00e9greront de \u00ab\u00a0grandes \u00e9coles\u00a0\u00bb, seront consid\u00e9r\u00e9s comme ayant r\u00e9ussi\u00a0! La volont\u00e9 de gagner, de d\u00e9passer les autres a occult\u00e9 l\u2019app\u00e9tence pour le savoir, le plaisir d\u2019apprendre.<\/li>\n
- Les enfants n\u2019ont plus beaucoup d\u2019occasions de formation extra-scolaire : les t\u00e2ches m\u00e9nag\u00e8res, la cuisine, le m\u00e9nage, le repassage, le bricolage ne sont plus des savoir-faire transmis par les proches. Tout s\u2019ach\u00e8te \u00ab\u00a0tout fait\u00a0\u00bb, tout se remplace vite fait.\u00a0 <\/span>Si l\u2019enseignement agricole continue d’attirer, peut-\u00eatre est-ce parce que ces enfants de ruraux se sont form\u00e9s dans la vie quotidienne \u00e0 travailler de leurs mains, \u00e0 une forme d\u2019intelligence de la t\u00e2che. Mais cet enseignement est portion congrue, comme le secteur d\u2019activit\u00e9 auquel il pr\u00e9pare.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
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Un horizon de moindre r\u00e9ussite, voire de rel\u00e9gation, plombe alors le moral de ces jeunes adolescents qui n\u2019arrivent pas \u00e0 \u00ab\u00a0int\u00e9grer\u00a0\u00bb le niveau sup\u00e9rieur. Leur pr\u00e9sent m\u00eame, compos\u00e9 d\u2019apprentissages dont ils ne saisissent ni le sens ni l\u2019int\u00e9r\u00eat, ceci dans un climat entretenu par les adultes de stress et de peur de l\u2019avenir est sans conteste aussi \u00e0 la base de cette agressivit\u00e9 et ce ressentiment qui font le lit des comportements violents.\u00a0<\/span><\/p>\n\u00a0<\/p>\n<\/div>\n